Actividad 5 | El desempeño académico y la adaptación a la escuela |

Tema 5:  El desempeño académico y la adaptación a la escuela	Bloque: Una nueva etapa: la adolescencia
Aprendizaje esperado: Identificar algunos factores que influyen su desempeño académico, así como algunas estrategias para mejorarlo.
Para iniciar la actividad: Han pasado varios meses desde que asistías la secundaria, ya estas más familiarizado con el ambiente escolar y ya has sido evaluado en dos periodos. o   ¿Cuáles fueron los resultados qué obtuvieron, en general (excelentes, muy buenos, buenos, regulares, malos)? o   ¿Cómo te hacen sentir esos resultados? o   ¿Estás satisfecho (a) con los resultados?, ¿Por qué? Todo proceso de enseñanza va acompañado de un proceso de evaluación del aprendizaje. Por ejemplo, al inicio del ciclo escolar tus profesores te comentaron como te iban a evaluar: examen, asistencia, participación, tareas, etc. o   ¿Qué utilidad tendrá que los profesores te den esta información? o   ¿Qué relación tiene entre asistir y participar en clase? o   ¿Por qué es importante hacer las tareas? o   ¿Cuál crees que es la finalidad de los exámenes? ·         Preguntas de inicio
Lean y reflexionen: Las causas del desinterés o apatía hacia alguna asignatura pueden ser diversas: el desconocimiento sobre ella, la manera en que se enseña, no reconocer su utilidad en la vida cotidiana, etc. Un dato curioso que seguramente observaron en el grupo, es que no a todos les disgustan las mismas clases. Por lo que sería interesante conocer el punto de vista de aquellos compañeros que si les gustan las asignaturas que a otros no les gustan.  En un tiempo libre, en el descanso, en el camino a casa, acércate a alguno de tus compañeros que si les gusta aquella materia que a ti te cuesta trabajo entender o que de plano no te gusta mucho. Es posible que al identificar otro punto de vista acerca de esa asignatura te aporten mayor información y puedas ampliar tu propia visión de ella. Pregunta a tu compañera o compañero sobre las estrategias de estudio que emplea para estudiar especialmente en esa asignatura. Estás a tiempo de identificar dónde estás teniendo dificultades para aprender, no esperes a que sean los exámenes finales para ponerte al “corriente” con las tareas, los apuntes o para estudiar. Piensa en las ganancias o pérdidas que hay entre estudiar o no estudiar, entre quedarse con las dudas o pedir apoyo a otros, incluyendo al maestro o maestra, para comprender aquello que no entiendes. Es tu decisión: pierdes para ganar o ganas para perder.
Desarrollo: Es probable que al ingresar a secundaria su desempeño académico haya disminuido y eso les preocupe un poco. Tomen en cuenta que en este momento todavía están adaptándose a los cambios que hay entre la primaria y secundaria. Al inicio de los cambios es normal. Hagamos un balance de cómo ha sido tu desempeño académico.   ϋ        Copia en tu cuaderno el siguiente formato, en este vas a registrar en la segunda columna tus resultados de evaluación que has tenido en cada asignatura, en la siguiente columna marcaras si estas o no conforme con la calificación obtenida y por último describe las razones de su conformidad o inconformidad   Asignaturas Resultados obtenidos Conforme Porque… Si No Español           Matemáticas           Ciencias I (biología)           Ingles           Geografía           Formación cívica y ética           Artes           Educación Física           Autonomía Curricular           Tutoría             Observa por un momento tus resultados e imagina que son de otro compañero (a). ©       ¿Cómo evaluarías su desempeño académico (excelente, muy bueno, bueno o malo)? ¿Por qué? ©       ¿En que asignatura observas que tiene mayor dificultad para aprender? ©       ¿Qué sugerencias darías a tu compañero (a) para que mejore su desempeño académico en el siguiente periodo?   Una condición necesaria para comprender lo que aprendemos y emplearlo en nuestro propio beneficio y de los demás, es que lo hagamos con interés y gusto   ©       ¿Cuáles son las asignaturas donde tu desempeño es bajo? ©       ¿Qué opinión tienes de esas asignaturas? ©       ¿Qué emociones sientes cuando piensas en ellas? ©       Asignatura (s) que no te agradan: ©       Razones por las que no te agradan:   ·         Mi desempeño académico
Aprendizaje en familia: Comparte con tus papás la actividad que llevaste acabo y conversa lo que hasta el momento has reflexionado y como piensa mejorar. Dialoga con ellos acerca de sus experiencias en la escuela secundaria; como eran evaluados, asignaturas que llevaban a cabo, sus gustos por ellas y como era su desempeño académico.
Conclusiones: De acuerdo a lo aprendido y reflexionado contesta las siguientes preguntas: ñ          ¿Qué relación existe entre tu adaptación a la escuela y los resultados de tu desempeño académico? ñ          ¿Por qué influye en tu aprendizaje si te gusta o no una materia? ñ          ¿Cómo explicarías a otro compañero la frase: “la evaluación es una oportunidad para aprender? ñ          ¿Cuáles estrategias de estudio llevas a cabo?, ¿Cuál pones en práctica y te ha resultado favorable?   ·          Adaptación y desempeño
Productos: v  Preguntas de inicio v  Mi desempeño académico v  Adaptación y desempeño
Evaluación de lo aprendido:   Productos Puntos Preguntas de inicio 25 Mi desempeño académico 50 Adaptarse al cambio 25 Calificación 100